Forskning af sprog-psykopædagogik har vist, at for at gøre indlæringen mest effektiv, er det nødvendigt at respektere en række principer. Denne bog præsenterer et forsøg på at bruge dem til indlæringen af Esperanto, bl.a. disse:

Motivere eleven. Den største faktor for sproglæringens succes er motivationen. For at støtte den, præsenteres bogen som en actionroman, hvor eleven allerede i andet kapitel får kildret nysgerrigheden og dermed tilskyndes til at læse mere.

At anvende reglen "Jo oftere et ord forekommer, des før skal det indføres". Regelmæssigheden ved Esperanto gør det muligt at gøre dette lige fra starten. Den Internationale Kulturtjeneste i Zagreb har udarbejdet de nødvendige hyppighedslister, lavet udfra statistisk-udarbejdning af båndoptagede samtaler fra forskellige internationale forsamlinger.

Gentag i forskellige sammenhænge. Ordrødder, orddele eller sprogstrukturer læres bedre, jo oftere de gentages. Specielt hvis man er opmærksom på vigtigheden af igen at præsentere dem i det øjeblik, hvor de ikke er blevet brugt et stykke tid og ellers ville blive glemt. Dette princip blev observeret. Forhåbentligt kan læserne forstå de nogle gange lidt unaturlige gentagelser, som teksten af den grund har.

Nøje at reducere forholdet af nye ting, der skal læres i hver læredel. Således at ethvert indført element næsten er båret af sammenhængen. I denne bog kommer nye ord ind på en sådan måde, at læseren allerede efter at have forstået det første kapitel forstår mindst 82% fra kapitel 2 til 8. 89% fra kapitel 9 til 12; og 92% fra kapitler efter det 12. kapitel. Det sidste kapitel indeholder faktisk kun 3 procent nye rødder.

Mange vil nok overraskes over de forskellige længder på kapitlerne. Det udspringer af ønsket om at tilpasse det til faktummet, at den psykiske kunnen til at optage nyt materiale ikke forbliver konstant på det samme niveau. Opdelingen i kapitlerne er kun til for at hjælpe den lærende, men de er ikke obligatoriske.

Dette værk er ikke planlagt til selvstudium. Alligevel har det vist sig, at personer med god grammatisk forståelse har kunne lære et grundlæggende Esperanto ved brug af denne lærebog og med brug af den medfølgende ordliste, hvis de udnyttede den spredte hjælp fra en esperantist.

Denne lille roman kan også bruges som en første bog efter et hvilket som helst andet kursus.

Forfatteren. (Claude PIRON)